1941年8月，傅抱石由中央大学师范学院“兼任讲师”升任“专任副教授”。从“兼任”到“专任”，傅抱石完成了自己个人事业上的一个转变。从此，他的教育生涯正式确立，生活也逐渐稳定。
 
 叙述这段早年经历，一则真实再现傅抱石为家庭生计忙碌的来龙去脉，二则借此分析傅抱石追求事业的执著精神。无需否认，谋一个正式的职业成了傅抱石早年经历中挥之不去的一种情结，我们从他的几次选择中就能体会得到。多年后，傅抱石在自述材料中感慨：
 
当一心一意想回中央大学准备辞去政治部第三厅的工作，我考虑到老在三厅（我一直是额外人员）从对我没有多大前途的，尤其对我的专业有妨碍，就中央大学将来改为专任的关系来看，也是很好的。（傅抱石：《个人书面总结》）
 
 
 
青年时代的傅抱石
 
 那时，傅抱石为谋生生活十分艰辛，心情当然十分压抑。毋庸置疑，早年较长一段的颠沛流离的谋生，造就了傅抱石朴素持守、干练尽职、务实忍从和积极进取等人格品行。对一切以谨慎、务实、踏实的态度来看待和取舍，将自己紧紧地与人情世态的甜酸苦辣联系在一起，成了傅抱石一生的处世风格。因此，坚持全面发展式的理想也成了傅抱石人生奋斗的目标，正如他1958年6月所写的批判材料中所说：
 
今天我坦白地承认，若是我在中央大学是专任，可以随校到重庆，我可能就不会去参加第三厅的工作。因为我的目的就是专家，就是大学教授，从来也没有别的。（傅抱石：《自我检查》）


 
这是傅抱石在特定年代就“个人主义”所批判的自白，虽然为迎合时代潮流而自我贬低，但我们无不体会得到傅抱石内心那种追求艺术的诚挚热情，从中了解傅抱石的奋斗历程。当然，这就是笔者揭示这段史实的初衷和目的。但需要强调的是，有些“自白”的语言可能比较直露，因此，我们必须得联系傅抱石当年叙说的时代语境。离开这一点，我们的理解难免会出现偏颇。这是必须注意的。